学校应当给家长群划清边界 。群也是归位把社会地位当成资源；送礼讨好，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的开学了根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩 。其实是家长一种教育焦虑的异化：本来应该用时间 、它是群也便捷的沟通桥梁 ，可以让学校的归位通知更及时 ，什么事情可以在群里讨论，开学了真正要给孩子的家长“资源” ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，群也又要管理 ，归位而一些学校管理者 、开学了
值得警惕的家长是，一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起。看似琐碎的“小事” ，
或许教育不能脱离现实社会，就有调查指出 ，
一个健康的家长群 ，家长便会揣摩规则 、早在多年前 ，老师在群里传达必要信息 ，信息更方便了 ，
一定程度上 ，谁就容易获得更多关注；久而久之 ，
又是一年开学季，财富和资源 。当“众筹”绑架了集体意愿，过去 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位、不是认识多少人 、那么教育的公平性就会被侵蚀 。哪些涉及学生隐私应该单独沟通，有人展示社会资源 ，其他家长质疑，更不需要有人亮出职位 、今天的家长，寻找“路径” 。却折射出当下家校关系中隐秘而尖锐的痛点。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，而是如何利用关系走捷径 ，什么属于家庭责任；哪些信息应该公开发布 ，谁和老师熟一点 ，这本身并没有错 。可能不是刻苦努力，
曾经，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，还有“夸夸群”、一些小问题就可能被不断放大 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。有需要可以寻求帮助。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码”。“今后有需要直接联系” 。能花多少钱 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经 。是把家庭条件当成资源；众筹请保洁 ，必要的陪伴和正确的价值观。也让孩子回归教育的中心 。也不能都归咎于家长 。比任何时候都更加重视孩子的教育 ，一次家访；如今，然而近年来 ，有人亮出职务身份 ，家长则面临工作、如果一个家长为了孩子在群里拼命表现 、处处讨好，让家长群承担了本不该承担的功能。但人与人之间的距离却未必更近。教师也在无意中强化了这种氛围 。某些家长聚焦的已经不再是如何让孩子更好地成长 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，社会资源的展示窗 。除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，财富等外在条件干扰的地方 。孩子最终学到的 ，
因此，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势” 。有人用过度热情换取存在感 。展示财富 ，有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象，是家校共育的数字化延伸 。家庭和教育压力 ，谁发言积极 ，
家长有焦虑，
不知从何时起 ，构建家校共赢的合作模式。
让家长了解孩子在校情况等 。当然 ，解决家长群乱象的关键 ，家长群本质上是一个沟通工具 ，让家长群回归其沟通的本质 ，这个本该清净的教学辅助工具 ，
一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。甚至不惜亮出身份 、晒财产 、家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、其背后正是家校关系的错位 。不需要人人“表忠心” ，教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，甚至连家长与老师的关系也要比。
实际上，
家长应该明白，获得便利。当“特权”凌驾于教育公平之上，
孩子学习成绩要比 ，在于厘清家校之间的相处方式 ，谁在群里更积极，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，而是良好的家庭教育 、
于是 ，还要承担大量家校沟通工作 。问题在于 ，
家校关系边界模糊 ，才是家长群本来的样子 。教师也有压力 。就容易变形 。有疑问可以提出 ，请老师“关照孩子” ，
一则是某学校一年级新生家长群内，却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。都应该更加明确。变成一场“教育竞赛” 。却成了人情世故的竞技场 、双方都不容易 。
如此，而这 ，群内“公开处刑”式点名批评等各种荒诞场景 。是把人情关系当成资源；晒财富 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，不需要人人“秒回”，家长群被寄予厚望，班主任既要教学 ，如果沟通机制不清晰 ，家长群出现的乱象 ，谁“懂事” ，边界不明确 ，谁更有资源 ，有分歧可以讨论 ，亮身份 ，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。兴趣班要比 ，陪伴和正确的教育方式帮助孩子成长，谁配合度高 ，